Abwechselnd die rechte und linke Hand auf einem Trommelfell hüpfen zu lassen ist gar nicht so einfach! In der Trommel AG probieren wir das aus und lernen verschiedene Trommeln kennen. Wir spielen auf der Djembe, den Basstrommeln, der Conga, den Bongos und der kleinen Pauke. Auch andere Rhythmusinstrumente sind mit dabei. Es ist beeindruckend wie laut, aber auch wie leise eine Trommel sein kann. Und wenn zwei verschiedene Stücke gleichzeitig erklingen, spielen wir im Trommelchor – eine echte Herausforderung!

In der AG werden alle Naturprodukte gesammelt und verwertet. Die Schüler erleben dort den bewussten Umgang mit der Natur und erfahren auf sinnliche Art und Weise, woher viele unserer Lebensmittel kommen und wie diese wachsen. Zudem sollen ihnen Kenntnisse über ihre Heimat vermittelt werden.

In der Fußball-AG wird die Sportart spielerisch erlernt, in interessanten Übungs- und Spielformen werden die Schüler gefordert und gefördert. Durch verschiedene Spiele mit und ohne Ball erhalten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit ihre Interessen und Freude an der Bewegung zu stärken. Fußball soll als Teamsport vermittelt werden, indem Aspekte wie das Miteinander, der Zusammenhalt und der respektvolle Umgang mit den Mit- und Gegenspielern thematisiert werden.

In der AG Sportspiele wird den Kindern eine Vielzahl von Spielen angeboten. Hier kann mit verschiedenen Variationen bekannter Sportarten experimentiert werden (Bsp. Schuhfußball). Ziel ist es, eine große Bandbreite an Bewegungserfahrungen zu sammeln. Durch unterschiedliche, manchmal auch unbekannte Bewegungsabläufe, werden die Schüler dazu gebracht ihre koordinativen Fähigkeiten weiterzuentwickeln.

Wir rühren und kneten, formen und backen… Süßes und Herzhaftes aus Weißmehl und Vollkorn. Duften tut es immer gut in unserer Backstube und die selbstgebackenen Kuchen, Kekse, Brötchen… schmecken auch sehr lecker!

Geschichten nicht nur lesen, sondern auch selbst schreiben. Rap nicht nur hören, sondern selbst rappen. Statt am Morgen eilig nach dem Comic in der Tageszeitung zu suchen, selbst malen und Sprechblasen füllen.

In dieser Arbeitsgemeinschaft lernst du den Umgang mit Ton und Glasuren. Wir stellen Gebrauchsgegenstände und kleine Kunstwerke her. Deiner Phantasie sind hier kaum Grenzen gesetzt wenn du vielleicht ein Geschenk oder einen schönen Gegenstand für dein Zimmer entwerfen willst. Fachkundige Hilfe zeigt dir den richtigen Weg, damit du dein Schmuckstück glänzend und unbeschädigt aus dem Keramikofen holen kannst.

In dieser AG könnt ihr kreativ sein. Ihr könnt mit verschiedenen Materialien selber Schmuck herstellen. Wir fertigen Ohrringe, Ketten, Armbänder und vieles mehr. Wenn ihr Lust habt auf alles was glitzert, seid ihr hier genau richtig.

Wir nähen mit Nadel und Faden auf Filzstoffen und festen Baumwollstoffen. Es entstehen schöne Dinge, die uns und anderen als Geschenk eine Freude machen. Bei der Arbeit des Nähens erlernen die Kinder nicht nur eine Fertigkeit, die man immer wieder brauchen kann, sondern sie finden auch zu einer inneren Ruhe und Ausgeglichenheit. Das machen wir: Nadelkissen, große Blumenkissen, Umhängetaschen, Herzen, Armbänder, Kirschkernkissen, Eulen Kuscheltier, Monster Kuscheltier, Zuziehsäckchen, Gästehandtücher mit Herzen, Hasen, Schmetterlingstaschen und verkleiden von Konservendosen.

In der AG können unsere Schüler und Lehrer ihren Bedarf an Schulmaterial z. B. Hefte, Blöcke, Stifte oder Tintenpatronen einkaufen. Den Schülern wird in der AG ein handlungsorientierter Zugang zu wirtschaftlichen Grundkenntnissen und berufsorientiertem Lernen ermöglicht. Bei der Mitarbeit in der Firma werden Grundkompetenzen, die im späteren Berufsleben sehr wichtig sind, wie z. B. Zuverlässigkeit,Teamfähigkeit, Pflichtbewusstsein und die Fähigkeit, Verantwortung zu übernehmen geschult. Arbeitsabläufe wie die Planung, Einkauf, Werbung, Verkauf bis hin zur Buchführung werden wie in der AG in verschiedenen Teams erledigt.

Im Rahmen unserer „AG Generationentreff“ fahren wir in das Altenheim Rheinwaldheim nach Rheinbrohl: Alt und Jung begegnen sich.

Vielleicht macht es dir Spaß, Spiele zu spielen, die du noch nicht kennst und bei denen du Strategien entwickeln lernst. Du kannst auch eigene Spiele mitbringen, die du dann deinen Mitschülern vorstellst und erklärst.

Unter fachkundiger Anleitung erleben die „Bücherwürmer“ in ihrer AG einen abwechslungsreichen Nachmittag. Dazu gehören freies Schmökern, die Vorstellung von fertig gelesenen Kinderbüchern  für alle, gemeinsames Lesen, Vorlesen, Malen und Ordnen des Buchbestandes.

In der „Mountainbike“ – AG, können die Schülerinnen und Schüler ihre Geschicklichkeit und Sicherheit auf dem Fahrrad weiter trainieren. Sie lernen an den Schulfahrrädern aber auch ein Rad zu warten und kleine Reparaturen selbständig durchzuführen.

In der AG Musical werden gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern Theaterstücke, Geschichten oder Märchen musikalisch umgesetzt. Die Schülerinnen und Schüler studieren Texte und Lieder ein. Auch Auftritte vor Publikum z.B. im Rahmen der Entlassfeier gehören dazu.

In der AG „Textiles Gestalten“ habt ihr die Möglichkeit, euch mit unterschiedlichen textilen Materialien zu beschäftigen. Wir arbeiten zum Beispiel mit Stoffen, Wolle, Perlen, Knöpfen, Naturmaterialien und vielem mehr. Außerdem könnt ihr einfache Techniken wie  Sticken, Häkeln, Stricken, Weben oder Filzen erlernen. Das ist gar nicht so schwer! Je nach Jahreszeit stellen wir auch kleine Geschenke zu Weihnachten, Ostern oder Muttertag her. Gerade besticken wir ein Lesezeichen und wollen danach Traumfänger basteln. Wenn du dich also gerne kreativ beschäftigst, bist du hier genau richtig. Nebenbei schulst du hier deine Konzentrationsfähigkeit, deine Geduld und deine Feinmotorik.

Hier könnt ihr eigene kleine Kunstwerke für euch gestalten. So könnt ihr z. B. durch „Mexikanisches Weben“ Traumfänger anfertigen oder mit Hilfe von Makrameeknoten Schlüsselanhänger sowie Spielzeug für Tiere herstellen. Durch das Fingerhäkeln können Springseile entstehen, mit Stricklieseln werden es vielleicht Nadelkissen oder Täschchen. Mit einfachen Stickstichen können Bälle oder Lesezeichen verschönert werden. Es besteht außerdem die Möglichkeit, kleine Gegenstände aus Filz herzustellen, Hampelmänner aus Pappe zu basteln und auch Stoffmalerei und Stoffdruck können eingesetzt werden … der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt.

Den Schülern wird hier ermöglicht die Bewegungswelt Wasser in vielfältigster Form kennen zu lernen. Sie können umfangreiche Erfahrungen in und mit dem Wasser machen. Auch Schwimmstile werden erlernt und geübt. Die Schüler erhalten die Möglichkeit verschiedenen Schwimmabzeichen zu machen wie Seepferdchen, Bronze, Silber und Gold-Abzeichen. Darüber hinaus werden beim gemeinsamen Schwimmen wichtige erzieherische und soziale Ziele,  wie partnerschaftliches Verhalten, Einhaltung von Regeln, Rücksichtnahme und Fairness geübt. Selbstverständlich kommen auch der Spaß und die Freude nicht zu kurz.

Die Kinder fertigen in dieser Handarbeits-AG mit Woll- und Garnresten ihre eigenen Kunstwerke an. Dies veranlasst sie mit textilen Materialien genau und exakt zu arbeiten. Die Ausdauer, Geduld und Feinmotorik wird hierbei gestärkt und geschult.

In dieser AG möchten wir zu ausgewählten Themen Choreographien entwickeln. Hierbei verbinden sich die unterschiedlichsten Tanzstile, Akrobatik und Ausdruck zu einem Showtanz.

In der AG Kunst und Gestalten lernen wir verschiedene Techniken kennen, mit Pinsel und Farben Bilder und Collagen kreativ zu gestalten. Wir drucken, malen, schneiden, reißen und kleben.

Weitere Informationen demnächst…

Im Musikraum der Schule findet einmal in der Woche die Chor-AG statt, an der alle singfreudigen Kinder teilnehmen dürfen. Die Kinder lernen im Chor mitreißende und eingängige Lieder kennen und auswendig zu singen. Regelmäßig finden Aufführungen des Chores statt, wo die Kinder ihre eingeübten Lieder präsentieren.

Die AG bietet inhaltlich Kennenlern-, Zirkus- und Bewegungsspiele unter Einbettung zirzensischer Elemente. Das freizeitpädagogische Angebot soll zudem im Gruppengeschehen soziale Kompetenzen fördern und die individuelle Persönlichkeit stärken.

Seit einigen Jahren nimmt die Maximilian-Kolbe-Schule am Schulobstprogramm der EU teil. Obst und Gemüse sind gesund – das weiß bekanntlich jedes Kind. Durch die Teilnahme am Schulobstprogramm wollen wir unsere Schülerinnen und Schüler aber auch dafür begeistern und ihre Ernährungskompetenz fördern. Wöchentlich erhält jede Klasse der Stufen 1 bis 9 eine Kiste mit frischem Obst und Gemüse. Regionale Anbaubetriebe stellen die Kisten entsprechend dem saisonalen Angebot zusammen und liefern sie an uns. Begleitend zu diesem Angebot gehen wir im Unterricht auf das Thema gesunde Ernährung und das damit verbundene Konsumverhalten ein.

Es werden Verkehrszeichen gebüffelt, das Einordnen im Straßenverkehr geübt und die Handhabung eines Mofas in der Praxis erlernt. Ziel ist der Erwerb eines Berechtigungsscheins zum Führen eines Mofas. Die Schüler sollen ihre Motorik und Reaktionsfähigkeit trainieren, um sich im komplexen Verkehrsgeschehen sicher bewegen zu können. Sie lernen, sich mit unterschiedlichen Verkehrssituationen auseinander zu setzen. Außerdem können sie ihre Kenntnisse über die Straßenverkehrsordnung (StVO) umsetzen und lernen. Geübt wird bei uns in der Maximilian-Kolbe-Schule und der Pausenhof der Maximilian-Kolbe-Schule dient zur Durchführung der praktischen Mofaausbildung. Viel Erfolg bei der theoretischen und praktischen Prüfung.

Wir sind der Überzeugung, dass sich junge Menschen so früh wie möglich Gedanken über ihre Persönlichkeit und ihr Lernverhalten machen sollten.
Mit unserem Schülersprechtag wollen wir unseren Schülerinnen und Schülern die Chance ermöglichen zu lernen, sich selbst angemessen einzuschätzen, sowohl die eigenen Schwächen als auch die Stärken zu erkennen und darüber mit ihren Lehrerinnen und Lehrern ins Gespräch zu kommen.
So ist es unser Ziel, das Selbstwertgefühl unserer Schülerinnen und Schüler zu stärken, ihnen beratend in ihrem Lernen und ihrer Persönlichkeitsentwicklung zur Seite zu stehen und sie so auch auf die bevorstehenden Vorstellungs- und Bewerbungsgespräche im Berufswesen vorzubereiten.

Förderung:
Die Beratung der Schülerinnen und Schüler ist wichtiger Bestandteil individueller Förderung

Wir als Kolleginnen und Kollegen sind davon überzeugt, dass individuelle Förderung aber auch einen ausreichenden zeitlichenRahmen für Beratungsgespräche mit den Schülerinnen und Schülern benötigt. Deswegen gibt es seit dem dem Schuljahr 2017/2018 Schülersprechtage an der MKS.

An zwei Terminen im Schuljahr laden die Kolleginnen und Kollegen Schülerinnen und Schüler von Klasse 5 bis V9 zu einem Beratungsgespräch ein. Dieses wird durch die Schüler vorbereitet, die ihr Lernverhalten, Stärken und Schwächen im Vorfeld schriftlich formulieren sollen. Gemeinsam werden Lösungen gesucht und überprüfbare Ziele formuliert und in einem Protokoll festgehalten, das die Eltern zur Einsicht erhalten.
Das Gespräch wird ohne Eltern geführt, sodass Schülerin und Schüler in ihrer Reflexionskompetenz und Eigenverantwortung gestärkt wird. Die Schülerinnen und Schüler fühlen sich ernst genommen und können aktiv am Lösungsweg mitarbeiten. In diesen Gesprächen findet tatsächlich Indiziduelle Förderung statt. Die Elternsprechtage wird es natürlich weiterhin geben.

Seit 2016 bietet die Maximilian-Kolbe-Schule eine praktische Möglichkeit, Medienbildung und Medienerziehung bei Schülerinnen und Schülern zu fördern. Mit Hilfe des Fördervereins der Maximilan-Kolbe-Schule sowie schuleigenen Mitteln wurden die technischen Voraussetzungen geschaffen, Videoprojekte durchführen zu können. MaxikoNews soll die Schülerinnen und Schüler informieren und einen Informationsaustausch in Bezug auf Schulaktivitäten und wichtige Ereignisse ermöglichen. Weitere Informationen hier: youtube.com/channel/UCK2ocE9JW81NVT_KLY7EsVA

Das Projekt „Bosse in Schulen“ hat das Ziel, den Abgangsklassen oder -kursen der verschiedenen Schulen Unternehmertum am praktischen Beispiel zu verdeutlichen. Durch den Vortrag eines Unternehmers sollen soziale Marktwirtschaft, betriebliche Realität und Handlungsanforderungen an einen Unternehmer deutlich werden. Auch die seitens der Wirtschaft an die Jugendlichen gestellten Anforderungen werden thematisiert. Die Unternehmer unserer Region engagieren sich ehrenamtlich für diese Initiative, die zu einem noch besseren Dialog zwischen Schule und Wirtschaft beitragen soll. Die Unternehmens-Chefs sind gerne bereit, zwei Stunden ihrer Arbeitszeit für die Initiative einzusetzen und eine Schulstunde abzuhalten.

Zum Leseprojekt an unserer Schule gehört seit dem Schuljahr 2017/2018 die kontinuierliche Zusammenarbeit mit den „Rheinbrohlern Lesepaten““. Zur Zeit arbeiten mehrere ehrenamtliche Lesepaten einmal wöchentlich mit den Kindern an unserer Schule.

Der Hofdienst sorgt immer nach der Pause dafür, dass der Schulhof sauber und ordentlich bleibt. Mit Mülleimern und Zangen bewaffnet, sammeln die Schülerinnen und Schüler den Müll auf, den andere Schüler leider vergessen haben. Der Hofdienst hat praktischen Nutzen für eine schönere Schule und bedeutet gesamtschulische Selbstverantwortung: JEDER ist für das Aussehen der Schule mitverantwortlich.

Der Klassenrat ist eine feste Einrichtung, in der aktuelle Probleme oder administrative Themen der Schüler besprochen werden und nach gemeinsamen Lösungen gesucht wird. Die Schüler vertreten ihre eigenen Interessen. Sie thematisieren ihre Belange und regeln sie eigenverantwortlich. Ein Klassenrat kann als zentrales Selbstbestimmungsorgan einer Klasse fungieren. Das Verfahren dient dem Einüben von demokratischen Entscheidungsfindungen und Verfahrensweisen und verläuft jeweils nach gemeinschaftlich ausgehandelten und festgelegten Regeln. Im Klassenrat sind alle Teilnehmer gleichberechtigt: Der Klassenrat stärkt die Mitbestimmungsmöglichkeiten der Schüler, fördert ihre Selbstbestimmung und baut Macht auf Seiten der Lehrenden als Repräsentanten des Schulsystems ab. Die Lehrkraft hält sich genauso an die vereinbarten Regeln wie die Schüler: Sie wartet, bis sie an der Reihe ist oder meldet Themen vorher an. Sie delegiert Verantwortung und Macht an die Kinder und Jugendlichen und hat selbst eine partizipierende Beratungsfunktion inne. Die zu behandelnden Themen werden gesammelt, indem jeder Wünsche, Kritik und Probleme in eine ständig aushängende Liste einträgt. Die Ergebnisse des Klassenrats sind verbindlich und müssen umgesetzt werden. Sie werden im nächsten Klassenrat im ersten Tagesordnungspunkt überprüft. Themen für den Klassenrat können beispielsweise sein: Lösen von Beziehungskonflikten zwischen Schülern oder zwischen Lehrkräften und Schülern, Verbesserung des Unterrichtsklimas oder der Qualität von Unterrichtsgestaltung, Planung eines Projekttags, Bearbeitung aktueller schulischer Themen. Ein Klassenrat kann bis zu vier verschiedene Ämter beinhalten: Der Vorsitzende bzw. Diskussionsleiter moderiert den Rat, der Protokollant schreibt mit und die Zeit- und Regelwächter passen auf, dass vereinbarte Zeiten und Regeln eingehalten werden. Die einzelnen Ämter werden im Wechsel von allen Schülern besetzt.

Jeden Tag findet bei uns in der Maximilan-Kolbe-Schule die AKTIVE PAUSE statt. Unter Aktiver Pause verstehen wir Pausen, in denen das Sich-Bewegen der Schülerinnen und Schüler angeregt, unterstützt und gefördert wird. In einem Häuschen befinden sich hierzu die unterschiedlichsten Spielgeräte: Springseile, Gummitwist, Jonglierbälle, Softbälle, Geschicklichkeitsspiele, Balancierstelzen, Hula-Hoop-Reifen, Pedalos und vieles mehr. Bei der Grundausstattung wurden die Wünsche der Schüler natürlich berücksichtigt. In der Pause können sich nun die Schülerinnen und Schüler Geräte ausleihen und alleine oder in der Gruppe ihre Geschicklichkeit trainieren, ihrem Bewegungsdrang nachkommen und von der „Kopfarbeit“ im Unterricht abschalten und neue Energien sammeln. Sie werden damit auf spielerische Weise zur Bewegung motiviert.

Die Maximilian-Kolbe-Schule hat einen ganz besonderen Mitarbeiter. Den Tibet Terrier „Badou“. Hier lernen die Schülerinnen und Schüler viel über das Verhalten und die Bedürfnisse von Hunden. Außerdem wird der richtige Umgang mit Hunden geübt und natürlich auch viel mit Badou gespielt. Zum Abschluss des Kurses können die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen in einem theoretischen und praktischen Test unter Beweis stellen.

Aufeinander achten. Füreinander da sein. Miteinander lernen.
Bei uns in der Maximilian-Kolbe-Schule findet in jeder Klasse soziales Lernen jeweils gemeinsam mit den Klassenlehrern statt. Das Angebot wird von unserer Lehrkräften durchgeführt und wird über verschiedene Spiele, Übungen und Gespräche vermittelt.
Die Schülerinnen lernen dabei:
– sich selbst Kennen (Wer bin ich, was kann ich, wie fühle ich mich)
– den Anderen kennen ( Ich + Du Botschaften, wer ist der Andere, wie fühlt sich der Andere)
– die Gruppe kennen (Wir sind eine Gruppe, allen geht es gut und jede kommt gerne)

Lesepaten sind Personen, die die Lesekompetenz Anderer fördern, also Leseförderung betreiben. Unsere Lesepaten kommen jeweils für eine oder mehrere Stunden in unsere Schule. Dort lesen sie entweder vor, lesen gemeinsam mit den Kindern oder lassen sich von den Schülern vorlesen. Unsere Lesepaten wollen die Freude am Lesen wecken und die Lesefähigkeit und die Lesekompetenz von Kindern erhöhen. Die Fähigkeit zu lesen und das Gelesene zu verstehen ist eine grundlegende und wesentliche Kulturtechnik unserer heutigen Welt. Lesen wird als Voraussetzung für Bildung und eine erfolgreiche Teilhabe am Berufsleben und gesellschaftlichen Prozessen angesehen.

Im Rahmen der Verkehrserziehung an unserer Schule findet in jedem Jahr das Projekt „Fahrrad fahren“ in Zusammenarbeit mit der Polizei statt. Ziel ist der Fahrradführerschein. Abgehalten werden Training und Prüfung von der Polizei.

Das Fahrsicherheitstraining findet jedes Jahr bei uns an der Maximilan-Kolbe-Schule statt. Organisiert wird das Ganze von Herrn Sauter, die sich schon seit vielen Jahren für die Fahrsicherheit der Schülerinnen und Schüler engagiert. Herr Sauter bringt dabei die Möglichkeiten der Gefahrenbewältigung den Schülerinnen und Schüler näher. Bei guten oder schlechten Wetter geht es von Parcours zu Parcours. Die Fahrfähigkeiten werden unter anderem auf der Kreisbahn, im Slalom, bei Vollbremsungen mit und ohne Ausweichen sowie beim Bremsen auf unterschiedlichen Fahrbahnbelägen auf die Probe gestellt. Dabei kann jeder seine Grenzen und die seines Mofas austesten.

Über zwei Stunden lang feiern Schüler und Lehrer jedes Jahr am Karnevalsfreitag bunt kostümiert und gut gelaunt in der Aula der Maximilian-Kolbe-Schule. „Einfach aus Spaß an der Freud“.

„Ich bin nicht allein – gemeinsam schaffen wir das!“
Schüler und Schülerinnen der Mittel- und Oberstufe übernehmen für die Schülerinnen und Schüler der U1 Patenschaften und sorgen mit dem Klassenlehrer / der Klassenlehrerin und der Schulsozialpädagogin für einen „sanften Einstieg“ und ein gutes und lernorientiertes Klima in der Klasse. Von dem Projekt „Klassenpaten“, bei dem die älteren Schüler den Jüngeren helfen, sich im System Schule zurechtzufinden, profitieren sowohl die jüngeren als auch die älteren Schüler. Den jüngeren Schülern eine Integrationshilfe, bietet dieses Projekt den älteren Schülern eine Fülle von Vorteilen: Sie lernen, Verantwortung zu übernehmen und Initiative für Andere zu ergreifen, ihr freiwilliges Engagement wird gefördert, organisatorisches Handeln wird neben der Team – und Kommunikationsfähigkeit geschult, Zuverlässigkeit trainiert, das Selbstwertgefühl gesteigert. So vermittelt ihnen dieses Projekt eine Fülle von Basiskompetenzen, die im normalen Kernunterricht oft nicht genug vermittelt werden können. Durch das Projekt „Klassenpatenschaften“ wird jahrgangstufenübergreifendes soziales Lernen gemeinsam gestaltet und erlebt, das führt zu einer positiven Beeinflussung des Schulklimas.

Wie jedes Jahr veranstaltet die Maximilian-Kolbe-Schule das sogenannte internationale Frühstück. Klassen der Unter- und Mittelstufe nehmen daran teil und sorgen damit für ein kulinarisch vielfältiges Angebot an Speisen und Getränken aus verschiedenen Ländern. Die Bandbreite reicht dabei von Griechenland über Frankreich, Russland bis nach Indien. Kreativ und engagiert werden die jeweiligen Länder von den Schülern vorgestellt.

Das Praktikum soll auf das spätere Arbeitsleben vorbereiten und den Schülern die Möglichkeit geben, erste Einblicke in die Arbeitswelt zu sammeln. Schüler, die Einblicke in einem richtigen Betrieb sammeln, können dank des Praktikums feststellen, ob der gewählte Beruf ihnen tatsächlich zusagt oder ob sie ihre Entscheidung nicht vielleicht doch lieber noch einmal überdenken sollten. Denn nicht immer stimmen Vorstellung und Wirklichkeit über einen Beruf überein. Mit einem Schülerpraktikum haben sie die Möglichkeit für einen kurzen Zeitraum einen ersten Eindruck der Arbeitswelt zu erhalten. Ein Praktikum kann daher einen ersten Orientierungspunkt für die spätere Berufswahl geben.

Warum ist es gut, ein Schülerpraktikum zu machen?
Ein Schülerpraktikum hat eigentlich nur Vorteile, denn den Schülern wird hier die Möglichkeit gegeben, für eine kurze Zeit in die Arbeitswelt hineinzuschnuppern. Sie erhalten Einblicke in einen Beruf, der sie interessiert, lernen betriebliche Abläufe kennen und können sich so einen Eindruck verschaffen, ob der Traumberuf, wirklich so toll ist oder ob sie ihre Berufswahl noch einmal überdenken sollten.

Nicht nur Schulhefte, sondern auch Computer, Farben oder sogar Busse können den Blauen Engel tragen. Die Botschaft des Logos ist immer dieselbe: Dieses Produkt ist besonders umweltfreundlich und erfüllt höchste Ansprüche an Arbeits- und Gesundheitsschutz. Der Blaue Engel ist das bekannteste Umweltzeichen der Welt. Etwa 11.500 Produkte und Dienstleistungen tragen zurzeit den Blauen Engel.
Kinder und Jugendliche sind die Konsumenten von morgen und haben großen Einfluss darauf, wie nachhaltig sich unser Konsum heute und in Zukunft gestaltet. Diese Chance müssen wir nutzen. Je früher Kinder und Jugendliche ein Bewusstsein für die Auswirkungen ihrer Konsumentscheidungen entwickeln, desto selbstverständlicher setzen sie ihr Wissen zum Umweltschutz im Alltag um.
Mit der Kampagne „Der Blaue Engel macht Schule“ lernen die Schüler das Umweltzeichen kennen, erfahren, wie durch den Blauen Engel die Umwelt geschützt wird und erhalten Anregungen, was sie mit dem Blauen Engel für die Umwelt tun können.

Gesundheitsförderung und Prävention mit Klasse2000
Gesund, stark und selbstbewusst – so sollen Kinder aufwachsen. Dabei unterstützt sie Klasse2000, das in Deutschland am weitesten verbreitete Unterrichtsprogramm zur Gesundheitsförderung, Sucht- und Gewaltvorbeugung in der Grundschule.
Mit Klasse2000 und seiner Symbolfigur KLARO erfahren die Kinder, was sie selbst tun können, damit es ihnen gut geht und sie sich wohlfühlen. Frühzeitig und kontinuierlich von Klasse 1 bis 4 lernen die Kinder mit Klasse2000 das 1×1 des gesunden Lebens – aktiv, anschaulich und mit viel Spaß. Lehrkräfte und speziell geschulte Gesundheitsförderer gestalten rund 15 Klasse2000-Stunden pro Schuljahr zu den wichtigsten Gesundheits- und Lebenskompetenzen. So entwickeln Kinder Kenntnisse, Haltungen und Fertigkeiten, mit denen sie ihren Alltag so bewältigen können, dass sie sich wohlfühlen und gesund bleiben.
Ziele:
▪ Kindern ist es wichtig, gesund zu sein und sie sind überzeugt, selbst etwas dafür tun zu können.
▪ Kinder kennen ihren Körper und wissen, was sie tun können, damit er gesund bleibt und sie sich wohl fühlen
▪ Kinder besitzen wichtige Lebenskompetenzen: z.B. mit Gefühlen und Stress umgehen, mit anderen kooperieren, Konflikte lösen und kritisch denken.
Themen:
▪ Gesund essen & trinken
▪ Bewegen & entspannen
▪ Sich selbst mögen & Freunde haben
▪ Probleme & Konflikte lösen
▪ Kritisch denken & Nein sagen

Keine Gewalt an unserer Schule!
Seit einigen Jahren wird an unserer Schule mit dem Programm „Faustlos“ gearbeitet.
Um ein friedliches Miteinander zu fördern, haben wir dieses Gewaltpräventionsprogramm zum Bestandteil unseres Schulprogramms gemacht. In jeder Klasse lernen die Schülerinnen und Schüler in einer Stunde pro Woche Möglichkeiten kennen, wie sie Konflikte gewaltfrei lösen können.
Das Lehrerkollegium wurde zuvor entsprechend fortgebildet. Die Ansätze aus dem Programm finden auch außerhalb der Faustlos-Stunden Anwendung, etwa bei der Besprechung von Konflikten.
Das Programm verfolgt einen vorbeugenden Ansatz mit dem Ziel, impulsives und aggressives Verhalten zu vermindern. Das didaktische Konzept will Wissensvermittlung und praktisches Üben miteinander verbinden. Es zeigt den Schülern Möglichkeiten auf, Probleme selbständig zu lösen, ohne aggressiv zu werden und dabei andere verbal oder körperlich zu verletzen.